如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?下面我們就培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法進(jìn)行研究和探討。
       (一) 身體力行，作出榜樣
       家長們，你的言行是培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最好教材。俗話說得好，學(xué)習(xí)習(xí)慣一流的父母造就一流學(xué)習(xí)習(xí)慣的孩子。要讓孩子有一流的學(xué)習(xí)習(xí)慣，必須讓孩子在一流的家庭里接受熏陶。不要以為只有在你與孩子談話、教導(dǎo)孩子、吩咐孩子時(shí)才是在教育孩子，其實(shí)在你生活中的每一個(gè)瞬間，甚至當(dāng)你不在家的時(shí)候，你都在教育孩子。你怎么思考，怎么提問，怎么讀書，怎么讀報(bào)，怎么回答孩子的問題……所有這一切對(duì)孩子都有很大的教育意義。因?yàn)楹⒆犹煺鏍€漫，心靈是敞開的，他在情不自禁地模仿你，對(duì)他來說，家長就是他的榜樣，所以家長應(yīng)該有高度的榜樣意識(shí)，不僅僅注意與孩子談話教育時(shí)內(nèi)容正確，更要注意自己平常的言行，潛移默化地用自己良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣熏陶孩子。
      全國家長的模范曲寶琴說：“孩子從來都是敏感而柔弱的，他的成長，需要的不僅是物質(zhì)上的豐富，更需要父母對(duì)生活的誠意和對(duì)孩子的用心?！钡拇_如曲寶琴所言，作為孩子的帶路人和第一位老師，自律、樂觀、用心學(xué)習(xí)應(yīng)成為父母的基本素質(zhì)。作為孩子的父母，一定要做時(shí)時(shí)留意、處處作則的有心人，并把用心貫穿在養(yǎng)育兒女的每一個(gè)細(xì)節(jié)里。
      曲寶琴的三個(gè)孩子讀小學(xué)的時(shí)候，因?yàn)樵缟?點(diǎn)就要起床上學(xué)，曲寶琴就要求他們晚上8點(diǎn)必須睡覺，電視只能看晚上6點(diǎn)半的動(dòng)畫片，如果到周末，可延長到9點(diǎn)。
      當(dāng)時(shí)，他們家只有一間屋子，孩子們睡覺，他們就得跟著熄燈。他們睡不著，常常是爸爸把沒有耳機(jī)的收音機(jī)開到最小的音量，放在枕邊聽廣播小說；媽媽睜著眼睛看著窗外，一邊回想當(dāng)天的事，一邊計(jì)劃第二天的安排。后來，孩子上了中學(xué)，作業(yè)雖然多，曲寶琴也規(guī)定他們最晚不能超過10點(diǎn)半睡覺。多年來，全家一直遵守這個(gè)規(guī)定，從沒有開著電燈熬夜的習(xí)慣。
      (二) 環(huán)境寬松，家庭和諧
      據(jù)調(diào)查，處于寬松、和諧家庭環(huán)境中的孩子，往往具有較強(qiáng)的思維能力和創(chuàng)造力，而處于專制、壓抑或者過分溺愛的家庭中的孩子，往往缺乏創(chuàng)造力。這是因?yàn)椋趯Ｖ频募彝ブ?，孩子往往沒有發(fā)言權(quán)，不能充分表達(dá)自己的想法，思維受到壓抑，缺乏創(chuàng)造力；在過分溺愛孩子的家庭中，由于父母都圍著孩子轉(zhuǎn)，孩子怎么說，父母就怎么做，也不利于孩子形成創(chuàng)造力。
      許多榮獲諾貝爾獎(jiǎng)的科學(xué)家在少年時(shí)代都不是“安分守己…的。他們經(jīng)常會(huì)冒出一些奇思怪想，有時(shí)還會(huì)闖禍。他們總是喜歡去做一些別人沒有想到的實(shí)驗(yàn)，因此，實(shí)驗(yàn)導(dǎo)致爆炸的事情屢有發(fā)生。1962年諾貝爾生理學(xué)／醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲得者克里克，1972年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者庫柏，1981年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)獲得者恩斯等人，都曾是爆炸事件的“肇事者”?？上驳氖?，這些科學(xué)家的父母并沒有如我們想象的那樣去責(zé)罵孩子或毆打孩子，而是采用一種寬容的態(tài)度，既讓孩子從中受到了教訓(xùn)，又保護(hù)了孩子的科學(xué)愛好與創(chuàng)新意識(shí)
      由此可見，要培養(yǎng)孩子思考和創(chuàng)造的習(xí)慣，父母一定要營造一個(gè)寬松、和諧的家庭環(huán)境，容忍孩子作出一些不可思議的事情，允許孩子堅(jiān)持自己的“奇談怪論”，因?yàn)檫@些正是孩子創(chuàng)造力的來源。
      (三) 用心教育，培養(yǎng)耐心
      孩子在學(xué)習(xí)時(shí)往往缺乏耐心，而孩子的耐心又不是與生俱來的，需要后天的培養(yǎng)。當(dāng)孩子不停地哭鬧，強(qiáng)迫父母滿足他少做作業(yè)或者不做作業(yè)的要求時(shí)，家長要沉得住氣，一定要注意對(duì)孩子進(jìn)行耐心教育和耐心訓(xùn)練。家長只有付出耐心才會(huì)培養(yǎng)出孩子的耐心。那么，怎樣培養(yǎng)孩子耐心的習(xí)慣呢？
      童第周的父親為了讓童第周從小就明白耐心的重要性，讓他能夠執(zhí)著地學(xué)習(xí)和做事，特意給他題了“滴水穿石”的條幅，告誡童第周世界上沒有穿不透的頑石，只有沒有耐心的人。父親去世后，大哥安排童第周到寧波師范預(yù)科學(xué)校讀書。讀了一個(gè)學(xué)期，童第周就提出要考當(dāng)時(shí)全省著名的效實(shí)中學(xué)。哥哥對(duì)他說：“效實(shí)中學(xué)是用英語講課的，你的英語根本不行，你有耐心補(bǔ)習(xí)好英語嗎?童第周認(rèn)為“滴水能夠穿石”，只要自己耐心學(xué)習(xí)，肯定能夠考上的。為了準(zhǔn)備考試，童第周堅(jiān)持自學(xué)英語，每天除了吃飯外很少離開書房。終于，童第周考上了效實(shí)中學(xué)。在效實(shí)中學(xué)，童第周又用滴水穿石的精神，使自己的成績(jī)從剛?cè)雽W(xué)的倒數(shù)第一上升到了全班第一。童第周父兄培養(yǎng)他耐心學(xué)習(xí)的做法值得我們借鑒。
      (四) 啟發(fā)思考，鼓勵(lì)發(fā)問
      許多孩子在遇到疑難問題時(shí)，總希望家長給他現(xiàn)成的答案。如果家長對(duì)孩子有問必答，雖然解決了孩子的眼前問題，但會(huì)使孩子從小養(yǎng)成依賴父母，不愿獨(dú)立思考的壞習(xí)慣。因此，聰明的家長在面對(duì)孩子的問題時(shí)，會(huì)巧妙地啟發(fā)孩子去想，去分析，引導(dǎo)他運(yùn)用自己學(xué)過的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，看書，查資料，讓孩子在自己尋找答案的過程中，學(xué)習(xí)思考的方法，提高思維能力。如果孩子實(shí)在無法獨(dú)立解決問題，家長再示范，或和孩子一塊兒去請(qǐng)教別人，查資料，反復(fù)思考，這樣更有利于讓孩子養(yǎng)成思考的習(xí)慣。
      問題是思維的起點(diǎn)，如果孩子經(jīng)常面對(duì)各種問題，大腦的思維就會(huì)比較活躍。因此，家長要想提高孩子的思維能力，培養(yǎng)孩子思考的習(xí)慣，就要多向孩子發(fā)問。同時(shí)，父母還要鼓勵(lì)孩子敢于發(fā)表自己的看法，提出問題，孩子的意見和問題哪怕是錯(cuò)誤的，家長也應(yīng)該讓他說完，然后再給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。對(duì)于孩子正確的意見和問題，家長應(yīng)該肯定、表揚(yáng)，讓孩子增強(qiáng)發(fā)表意見、提出問題的信心，提高他提問的能力。
     (五) 指導(dǎo)記憶，學(xué)會(huì)記憶
     小學(xué)生記憶力的強(qiáng)弱在很大程度上，也可以說在決定性程度上，取決于孩子在童年時(shí)代進(jìn)入到意識(shí)中的語言的鮮明度和情感色彩程度。孩子在接受這些印象的同時(shí)也就鍛煉了記憶力。影響孩子記憶力的因素是很多的，如動(dòng)機(jī)、興趣、記憶方法、睡眠、情緒、疾病等，但是，最關(guān)鍵的還是記憶方法。那么，應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子擅長記憶的習(xí)慣呢？
      1．激發(fā)對(duì)記憶的興趣
      父母首先要給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、溫馨的氛圍，讓孩子在心情舒暢中來記憶。孩子在精神放松的狀態(tài)下進(jìn)行記憶，不僅記得快，而且記得牢。因此，父母應(yīng)該想辦法誘導(dǎo)孩子高高興興地去學(xué)習(xí)，而不要一邊責(zé)罵孩子，一邊呵斥孩子去學(xué)習(xí)，這時(shí)的記憶效果肯定是不好的。同時(shí)，父母也可以教育孩子運(yùn)用一些方法，把枯燥無味的知識(shí)進(jìn)行特殊加工，從而把它變成感興趣的東西來記憶，這樣記憶的效果就提高了。
      2．在理解的基礎(chǔ)上記憶
      就是說“欲要記，先要懂”，記憶要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行。毛澤東說：“感知的東西不一定能理解，但理解的東西則一定能更好地感知到?！弊詈米尯⒆酉壤斫馄浠竞x，即借助已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，通過思維進(jìn)行分析、綜合，把握材料各部分的特點(diǎn)和肉在的邏輯聯(lián)系，從而使所要記憶的內(nèi)容納人已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)，保持在記憶中，而不要采取逐字逐句死記硬背的方式。
      (六) 制訂計(jì)劃，科學(xué)復(fù)習(xí)
      孔子說：“溫故而知新?！币粋€(gè)善于復(fù)習(xí)的人往往能夠?qū)W到其他人無法學(xué)到的知識(shí)。家長可以根據(jù)孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容、時(shí)間，幫他制定一份復(fù)習(xí)計(jì)劃，讓他慢慢地學(xué)會(huì)掌握復(fù)習(xí)的過程和節(jié)奏。

培養(yǎng)復(fù)習(xí)習(xí)慣時(shí)，應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：
      1．及時(shí)復(fù)習(xí)
      孩子在記憶或?qū)W習(xí)一些內(nèi)容后，應(yīng)在當(dāng)天或第二天抓緊時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)，避免知識(shí)很快被遺忘。
      2．不同的科目采用不同的復(fù)習(xí)方法
      對(duì)語文詞匯、英語單詞采用記憶的方法，對(duì)數(shù)學(xué)計(jì)算采用習(xí)題練習(xí)的方法加以鞏固。
      3．回憶與復(fù)習(xí)相結(jié)合
      如復(fù)習(xí)英語單詞，讓孩子先盡量回憶，回憶出來表明還能記住，記不住的，就去翻書復(fù)習(xí)。讓孩子背一篇課文，孩子讀幾遍之后，就讓他合上書，從第一句開始讓他盡量回憶，實(shí)在回憶不出來再翻書看。
     4．防止心理疲勞
     機(jī)械的閱讀背誦，繁雜重復(fù)的計(jì)算往往導(dǎo)致乏味，容易引起心理疲勞，降低復(fù)習(xí)效果。家長可以指導(dǎo)孩子運(yùn)用多感官進(jìn)行復(fù)習(xí)，如：一邊看，一邊讀，一邊用手比劃，使看、聽、記、背、寫同時(shí)進(jìn)行；也可以借助相關(guān)錄音帶或錄像帶幫助孩子復(fù)習(xí)，既能激發(fā)孩子的復(fù)習(xí)興趣，又能提高復(fù)習(xí)效果，從而促使孩子養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣。
      (七) 情感激勵(lì)，促使養(yǎng)成
      在培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的過程中，家長要對(duì)孩子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步給予表揚(yáng)鼓勵(lì)，促使孩子一步步邁向成功。情感激勵(lì)有兩種方法：
      1． 家長激勵(lì)孩子
      對(duì)于孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，每一次成功，家長都要通過微笑、點(diǎn)頭、握手、語言、符號(hào)、表揚(yáng)、贈(zèng)送小獎(jiǎng)品等手段給予鼓勵(lì)，讓孩子產(chǎn)生良好的自我感覺，產(chǎn)生繼續(xù)克服困難的動(dòng)力，去努力養(yǎng)成更多更好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
      2． 鼓勵(lì)孩子自我表揚(yáng)
      如果孩子能自覺訂正錯(cuò)題，并用一本練習(xí)本建立“數(shù)學(xué)錯(cuò)題庫”，這時(shí)家長可以告訴他：好孩子，你這樣做很好，因?yàn)檫@需要勇氣和毅方。你應(yīng)該對(duì)自己說‘我做了一件正確的事，我已開始養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，我是好樣的’。
      3． 幫孩子找個(gè)學(xué)習(xí)榜樣
      榜樣是優(yōu)秀的典型，榜樣的力量是無窮的。孩子在學(xué)習(xí)中總是喜歡拿自己與優(yōu)秀的人相比，希望自己能夠像優(yōu)秀的人一樣。家長可以抓住孩子的這種崇拜心理，幫孩子選擇一個(gè)優(yōu)秀的榜樣，讓孩子運(yùn)用榜樣來激勵(lì)自己，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。